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永州市小学教师系列高级职称评审记分尺度(中小学幼儿园教师

作者:亚博唯一游戏平台 时间:2022-05-27 00:13
本文摘要:永州市中小学教师系列高级职称评审记分尺度(中小学幼儿园教师)(总分190分)为认真做好永州市2019年中小学教师系列高级职称评审事情,联合我市中小学教师事情实际,遵循评审事情的导向性、科学性和可操作性原则,从教师的综合体现、教育能力及实绩、教学能力及实绩、教研能力及实绩、单元教育教学考核、加分项目六个方面举行评分(共190分,其中含加分项目10分)。

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永州市中小学教师系列高级职称评审记分尺度(中小学幼儿园教师)(总分190分)为认真做好永州市2019年中小学教师系列高级职称评审事情,联合我市中小学教师事情实际,遵循评审事情的导向性、科学性和可操作性原则,从教师的综合体现、教育能力及实绩、教学能力及实绩、教研能力及实绩、单元教育教学考核、加分项目六个方面举行评分(共190分,其中含加分项目10分)。详细记分尺度及评分要求如下:一、综合体现(28分)具有良好的政治素养,纲纪意识强,依法廉洁从教;师德师风优秀,敬业精神良好,具有高贵的职业理想和坚定的职业信念。(一)师德体现(16分)坚持四项基本原则,自觉践行社会主义焦点价值观,忠诚党和人民的教育事业,坚持立德育人教育目的,听从组织摆设,爱岗敬业,团结共事,敬服学生,为人师表,师德良好。

评分依据:主要审定参评工具任现职以来有关师德师风体现方面,如师德标兵、道德模范、优秀共产党员、民主党派优秀党员(先进小我私家)、优秀人大代表、优秀政协委员、临危不惧先进小我私家、最美乡村教师、“优秀教师”、“先进教育事情者”等获奖证书和相关佐证质料(按表彰机关行政级别参照计分)。1.任现职以来,没有获表彰奖励但在学校政治体现良好,无不良反映的记6分;获国家级政府表彰的加记10分;获省级政府或国家级教育行政部门表彰的加记8分;获市级政府或省级教育行政部门表彰的加记6分;获县级政府或市级教育行政部门表彰的加记4分;获县级教育行政部门表彰的加记2分。累计不得凌驾16分。2.近五年内,受到党纪政纪等处分且已过处分期,实行扣分,扣分措施:受到通报品评的,县级扣1分、市级扣2分、省级扣3分、国家级的扣5分;受到诫勉谈话的扣3分;受到行政与党内警告处分的扣4分,受到行政记过与党内严重警告处分的扣6分;受到行政记大过与打消党内职务及以上处分的扣10分。

(二)事情体现(5分)事情热情高,事情责任感强,事情努力主动,听从组织摆设,认真完成教学和治理事情任务。评分依据:主要审定参评工具近五年内的年度考核表、与教案时间一致的两个学期学校课程总表,幼儿园提供一学年《运动摆设表》和其它相关质料。1.超事情量并出满勤的记5分;2.满事情量并出满勤的记4分;3.超事情量或满事情量但没有出满勤,不满事情量但出满勤的记3分;4.不满事情量又未出满勤的记1-2分;5.所报质料反映的事情量达不到自述事情量的不记分。

出勤情况弄虚作假的,取消参评资格。(三)年度考核(7分)评分依据:主要审定参评工具近五年内的年度考核表。在年度考核表上弄虚作假的,取消其参评资格。

近五年年度考核均及格的记4分,任现职以来每获得一个优秀加记0.6分,需提供任现职以来获得优秀的年度考核表。此项累计不凌驾7分。

二、教育能力及实绩(22分)教育能力突出,育人业绩显著。具有先进的教育思想,树立育人为本、德育为先的理念,面向全体学生,促进学生全面生长。特殊学校教师注重造就特殊学生独立生活、适应社会的实践能力。幼儿园教师注重造就幼儿良好的行为习惯。

(一)教育事情(12分)评分依据:审定参评工具近五年内有关教育及教育创新方面的质料,如述职陈诉、教案、教育教学反思质料、总结质料、履历质料、获奖质料,特别是转化学困生方面的质料等。1.担任班主任一年以上并从事学科教学事情,育人效果好,记8分,每增加一年记1分,但总分不凌驾12分。2.担任领导员或年级组长、少先队和共青团卖力人的中层及以上职务一年以上并从事学科教学事情,育人效果好,记7分,每增加一年记1分,但总分不凌驾11分。3.普通学科教师注重在学科教学中渗透德育教育,注重转化学困生,育人效果好,记8分。

育人效果一般的,在7分及以下记分。以上各项不累计记分,1、2项取最高项记分。(二)教育实绩(10分)评分依据:审定参评工具近五年内有关教育实绩情况,查履历交流、表彰奖励证书或其它相关证明质料。

1.未担任班主任的在教育教学中坚持立德树人和正确育人价值观,育人为先,努力渗透德育教育,育人效果好,记3分。2.担任班主任(或单元、部门卖力人)事情较好的记3分,一般的记2分;所带班(或所向导的单元、部门)被评为乡镇街道(学校)、县区(市直学校)、市级及以上先进班级(团体)每次划分加记1分、2分、3分,教师本人被评为校级、县区(市直学校)级、市级及以上优秀班主任每次划分加记1分、4分、6分。

3.担任班主任(或单元、部门卖力人),所组织的班、团队(学校)运动有特色、有成效。教育履历质料在乡镇街道(学校)、县区(市直学校)、市、省级举行交流先容的划分每次记1、2、3、4分。在学校举行的履历交流需提供县区教育部门(教育行政部门及所属的教研、装备、电教、教师生长中心)及以上出具的推介交流质料。

1与2、3项不行累计记分,2、3项可累计记分但总分不凌驾10分。三、教学能力及实绩(92分)教学能力突出,教学素养良好,教学业务醒目,教学态度规矩,教学效果优良。(一)学历资历(11分)评分依据:审定参评工具相关佐证质料。此处“对口专业”相对第一学历专业而言,若取得的学历是没分专业的初等教育学历,则“对口专业”系指与一级职称参评学科一致的专业。

取得非“对口专业”成人教育提高学历的不作为学历记分依据(取得适岗培训结业证可作为对口专业记分依据,农村义务教育阶段和城区小学教师不作“专业对口”要求)。在差别学段任教的教师,必须取得相应学段划定的及格学历。对在农村和艰辛边远地域事情满30年的中小学教师,申报高级职称时,学历可放宽一个“台阶”。1.学历(2分)到达划定及格学历的记1分;凌驾划定及格学历的人员,每增加一个条理加1分,最多不凌驾2分。

2.资历(9分) (1)事情年限(5分)到场教育事情10—14年的记1分;15-19年的记2分;20-24年的记3分;25-29年的记4分;满30年记5分。(2)事情履历(4分)任现职以来,有教结业班事情履历的(提供原始课表、学生名册等佐证质料),每年记0.5分,最多不凌驾2分。任职时间凌驾申报高级职称划定年限的,每年加0.2分,最多加2分。

(二)教学事情(24分)评分依据:审定参评工具相关质料,查证明、证件和文件依据。1.教案(10分)任现职以来,所任教同一年级、同一学期、同一学科(课程)两届学生的参评学科全部原始教案,开设有校本课程的还要提供校本课程教案。

幼儿园教师须提供与本岗位事情内容相切合的一学年原始教案(含幼儿一日生活教育保育、游戏、生活运动等内容)。(1)教案数量与质量(8分)①备课数量足够,无知识性错误,基本满足正常教学需要的记5分。②备课数量足够,教学思路清晰,教学设计规范,教学方法恰当,充实体现课程三维教学目的,恰当运用现代教育技术手段举行教学,具有一定数量的针对学情、教情和教学得失的教学后记或反思,体现学科(或专业)特点(特殊教育要坚持教育与康复相联合,学前教育要坚持保教并重)的记6分(到达本要求的结业班教案记7分)。

③备课数量足够,教学思路清晰,教学设计规范,教学方法恰当,恰当运用现代教育技术手段举行教学,具有一定数量的针对学情、教情和教学得失的教学后记或反思,体现学科(或专业)特点(特殊教育要坚持教育与康复相联合,学前教育要坚持保教并重);关注学生个体差异,注重造就学生学习能力和创新能力,教学运动设计关注引导学生自主、互助、探究地学习,较好地体现新课程理念,具有示范性的记7分(到达本要求的结业班教案记8分)。(2)教案检查(2分)提供的教案,每月有学校检查记载,检查记载有检查人员或分管校向导或校长签字和落款日期的,记2分。备课数量严重不足(少于应备数量80%)或备课搪塞塞责或暂时赶写教案的一律不记分,伪造教案的,取消参评资格。

2.听课(评课)(2分)要求提供近五年内一个学年不少于20节的原始听课(评课)记载本。听课(评课)记载较详细,且有点评和指导意见,体现良好的教育教学素养的记2分;听课(评课)记载简朴,且无点评和指导意见的在1分以下记分。

3.教学专业职务(2分)任现职以来担任备课组长、教研组长、教务主任等以上教学专业职务或兼职教研员的,事情认真卖力,恪尽职守的,每担任一年记0.5分,最高记2分。4.负担教学专业性事情(2分)任现职以来到场过县区(市直)级以上教育部门组织的命题事情、考试分析、资料编写、专业评审、面试考官等教学专业性事情或被聘任为县级及以上教师培训教员以及市级以上远程教育培训领导员(治理员)的,每次记0.5分,事情体现好的(特指获得优秀证书者),每次记1分;到场县区(市直)级以上教育部门组织阅卷、角逐裁判等教学相关运动,每次记0.2分,事情体现好的(特指获得优秀证书者),每次记0.5分;最多记2分。5.教学技术(8分)评分依据:主要审定参评工具相关证书或佐证质料。(1)普通话水平:取得相应教师资格证所要求具备的普通话水平测试品级证书的记1分;在此基础上,每提高一个品级的加记0.5分,最多记2分。

(2)信息技术水平:取得信息技术应用能力提升工程结业证书的记1分。在湖南省中小学教师信息技术应用能力生长测评中获得优秀、良好、及格的划分记3分、2分、1分;凭据湘人社发〔2018〕51号文件附件12,对获得全国专业技术人员盘算机应用能力考试三个模块及以上及格证书的、取得盘算机技术与软件专业技术资格(水平)考试取得及格证书的、具有博士学位的、获得盘算机专业大专及以上学历的或恒久在农村和艰辛边远地域(满20年及以上者)事情的记3分。(3)外语水平:凭据湘人社发〔2018〕51号文件附件12,对取得全国专业技术人员职称外语考试B级及以上及格证书的、大学六级英语水平考试结果及格的、在外洋获得学士以上学位的、在海内获得博士学位的、外语专业大专及以上学历者或恒久在农村和艰辛边远地域(满20年及以上者)事情的记3分。

以上各项可累计记分,但总分不凌驾8分。(三)实地考核和业绩述职(10分)由各县区(治理区)参考《永州市中小学高级教师职称评审实地考核和业绩述职面试事情方案》举行操作打分。

(四)教学效果(35分)1.教学结果(25分)评分依据:审查参评工具所在学校或当地教育行政业务主管部门提供的教学结果证明质料。各地各校应提供参评工具任教班级的教学结果,以表格、数字形式出现,班级排名 须有学校盖章、审核人签名;校际间排名由教育行政部门或科研部门盖章并由审核人签名。“各级各种考试考评”是指高考(含中职学校对口高考)、学业水平考试、各级期末质量监测(含中职学校的文化课和专业课测试)和考察考评等。“结果比力突出”是指凌驾全县(区)或检测区域平均结果水平且居检测区域的结果前列;“教学结果良好”是指居检测区域中等偏上结果水平。

“所任教学科全班学生整体结果上升较快、教学效果良好”一般应在一定区域内比力,“教学效果比力显着”一般在校内比力。中职学校专业课结果可参考专业课测试的及格率和优秀率及各种考证的通过率。

同时,教学结果评价要联合学生任教前后的变化来确定,要注重从分班入口到出口的结果考核。要求提供近五年内所任教班级(或治理的学校、部门)在各级各种考试考评中的教学结果证明质料、幼儿园教师须提供班级幼儿发展档案及相关质料、特殊学校教师须提供学生康复训练与生活实践能力提升等佐证质料。①学科教学结果获得县级及以上教学结果单项表彰奖励的记25分;②教学结果比力突出,或者所任教学科(专业)全班学生整体结果上升较快、教学效果良好的记18-22分;③教学结果良好或者教学效果比力显着的记13-17分;④教学结果一般的在12分以下酌情记分。

⑤非统考科目的科任教师在事情量丰满,严格按课程要求和课表摆设完成教学计划的基础上,凭据所教学生课程教学考核品级、教学综合评价和指导学生到场国家、省、市、县组织竞赛的获奖情况举行记分。2.“名课工程”(10分)报送市级名课课件每件记0.1分,累计不凌驾1分;获得市级、县级“名课”每节课划分记5分、2.5分。到场“一师一优课、一课一名师”竞赛运动,获部优、省优、市优的,每节课划分记3、2、1分。同一课件不能重复计分,此项总分不凌驾10分。

(五)教学奖励(12分)评分要求:审查相关证书或佐证质料。要求提供任现职以来的关证书或佐证质料。1.到场教育部门组织的各种教学竞赛(含幼儿园教师技术技巧竞赛),获国家级一、二、三等奖记5、4、3分,省级一、二、三等奖记4、3、2分,市级一、二等奖记3、2分,县级一等奖记2分。

微课、说课、教学课例角逐获奖降一等记分;培训并指导学生到场教育部门组织的各种竞赛获指导奖折半盘算,但同一竞赛课题不能重复计分。2.在县区、市、省、国家级教师培训中评为优秀学员的划分记0.5、1、1.5、2分。3.获县级主干教师、学科带头人、名师称呼的划分记2、3、4分;获市级及以上级别主干教师、学科带头人称呼的划分记4、5分。

项内差别级别记分取最高级别记分,但项内同一级别同一等次获奖两次的加0.5分,三次及以上的上调一级记分。该项记分不得凌驾12分。

四、教研能力及实绩(33分)研究能力较强,具有指导和开展教育教学研究的能力和水平,教研结果较多;示范作用显着,校内同行公认。(一)教研能力(9分)评分依据:“课题”指经教育部门(教育行政部门及所属的教研、装备、电教、教师生长中心等)审核同意取得立项的、有关教育教学的教研课题。

审定任现职以来的课题立项通知或结题证书或获奖证书或立项申请书、开题论证书、结题陈诉等课题相关质料。“单项课题研究结果获得推广和应用”,以各级教育行政部门对其的认定为基本依据。1.主持县区、市、省及以上级别各种课题研究的每个划分记1、2、3分。只有立项没有结题的课题,降一等记分。

2.到场县区、市、省及以上级别各种课题研究划分记0.5、1、2分。只有立项没有结题的课题,降一等记分。3.主持、到场校本课题研究的划分记1、0.5分。4.主持的课题获得县区、市、省及以上奖励每项划分记1分、2分、3分。

到场研究的降一等记分。同一课题取最高品级记分。以上各项可累计记分,项内记分取最高级别记分,但项内同一级别到场两次及以上的可上调一级记分。

但七项总分不凌驾9分。(二)指导能力(10分)评分依据:审定近五年以来的相关证书和其它佐证质料。1.在乡镇街道(学校)、县区(市直学校)、市、省级规模内上过示范性(研讨)教学课或作过专题讲座的划分记1、2、3、4分。

2.指导青年教师(必须有师徒结对条约,单元主要卖力人签字盖章)到场各种教学、教研竞赛运动并获得县级(市直学校)一等奖、市级一、二等奖、省级及以上三等奖及以上的划分记0.5、1、1.5、2分。3.获县区(市直学校)、市、省、国家级名师事情室主持人、优质空间课堂首席名师、教师事情坊坊主、领导员、治理员、项目坊主持人等称呼的划分记1、2、3、4分。以上各项可累计记分,项内记分取最高级别记分,但项内同一级别到场两次及以上的可上调一级记分,但三项总分不凌驾10分。(三)团体备课(10分)评分依据:审定教师教案或教学设计,学科教研组团体备课记载,团体教研结果其他佐证资料及获奖证明等。

1.有学校团体备课运动(或联片教研运动)记载本(近三年中一个学年度度),团体备课有学期计划,有“五定”方案(定时间、定所在、定主备人、定内容、定主题),教师教案或教学设计整体结构与相应学科团体备课记载基本一致,计2分。2.在团体备课、团体教研的基础上,教学效果好,教学结果取得较大进步的,担任主备人、主讲人每次记1分,最高记4分。3.学科教研组被评为县级及以上优秀教研团体的,或者团体教研履历在市级以上获得认可和推广的,教研组长(备课组长)计2分,成员每人计1分。

最高记4分。(四)教研论文或履历总结参评(4分)评分依据:审查任现职以来的揭晓和获奖论文,检察出书物原件、证件原件或证明文件。论文不再举行单独评审,而是在职称评审时一并举行。

对论文弄虚作假、抄袭者,一律取消参评资格。提供任现职以来2篇与参评学科(专业)一致的研究性论文、或教研陈诉、教研总结、事情反思等(简称“参评质料”、下同)(置于参评质料内,其中一篇为参评论文,应予注明)。1.以参评论文得分的2%作为基础记分。

2.在市、省及以上级别正式刊物上揭晓教育教学论文与其他参评质料的划分加记1、1.5分;在县区、市、省、国家级教育部门组织的教育教学研究论文等“参评质料”评比中获二等奖及以上的划分加记0.5、1、1.5、2分。揭晓或获奖的“参评质料”每增加1篇再加记0.5分。以上两项可累计记分,但两项总分不凌驾4分。

3.对恒久在农村和艰辛边远地域事情的中小学教师(满20年及以上者),申报职称时,不再将论文作为限制性条件,可提供不少于3000字的教研陈诉、教研总结、事情反思等教学结果替代论文。五、单元教育教学考核(5分)学校制定经教代会团体讨论通过的教育教学考核细则,并凭据教育教学考核细则对参评人员举行打分,打分效果按5分制记分由单元主要卖力人签字盖章后放入参评质料,供高级职称集中评审使用。六、其它加分(10分)审定农村事情佐证质料和任现职以来相关获奖证书。

此地方述“表彰奖励”专指对小我私家事情全面肯定的综合性表彰。(一)在农村学校事情满10年,现仍坚持在农村事情的记2分;农村事情履历满10年不足20年,每增加一年加记0.3分;农村事情履历满20年及以上的,每增加一年加记0.4分,最高不凌驾10分。(二)获国家级政府表彰奖励的记10分。

(三)获省级政府或国家级教育行政部门表彰奖励的记8分(多次获奖的记10分,两次及以上即多次,下同)。(四)获市级政府或省级教育行政部门表彰奖励的记6分(多次获奖的记8分)。(五)获县级政府或市级教育行政部门表彰奖励的记4分(多次获奖的累计不凌驾6分)。(六)获县级教育行政部门表彰奖励的记2分(多次获奖的累计不凌驾4分)。

(七)近5年内继续教育培训课时达划定学时的记3分。(八)从城区或县城学校到农村学校支教,考核不及格的不盘算为农村事情履历;考核及格及以上的盘算为农村事情履历,考核优秀的每年加0.5分。

以上各项可累计记分,总分不凌驾10分。七、任何一项奖励证书只能在某一个项目内记分,不得在多个项目内重复记分八、一票否决情况(一)任现职以来,受到党纪政纪警告及以上处分且在处分期内的,实行“一票否决”;(二)有学术造假、业绩不实等问题,或其他影响推荐评选事情行为的;(三)因师德师风存在问题等原因而没有完成教师资格定期注册的;(四)近3年内学校发生重大宁静责任事故的相关责任人,发生学生伤亡事故而对学生宁静教育不到位的责任人。九、本记分尺度解释权属永州市教育局,本记分尺度未尽事项,由县区教育局(市直学校)凭据实际情况团体研究决议,并将有关情况报市教育局存案。


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